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东北林业大学校长:提升本科教育质量 落实立德树人任务:凤凰彩票下载

2019-02-10 00:53:38 教学质量147℃
编辑:卢本伟

  “新时代高教40条”指出,分类指导,特色发展,引导各类高校发挥办学优势,在不同领域各展所长。东北林业大学要彰显特色,实现“绿色”内涵发展,践行习生态文明思想,服务国家生态文明发展战略。我们要在林业工程、林学、生态等林学学科专业的人才培养、科学研究中做出特色、形成优势,做到人有,人有我优。要在其他学科专业中融入林科元素,烙印上属于东林的“绿色”特色。

  习总在全国教育大会上明确指出,分分彩网站要深化教育体制,扭转不科学的教育评价导向,克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的痼疾,从根本上解决教育评价指挥棒问题。教师管理点多面广线长,依然存在着不少瓶颈障碍,了教师手脚,影响了队伍活力。我们要结合实际,问题导向,深化,通过“自省、自律、自查”,全面推进学校教育教学。

  

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  作为以林科为优势的高校,学校有责任把生态文明的思想传递给学生。学校在新版人才培养方案中制定了人才培养标准,要求学生具有较强的生态文明意识和生态文明建设能力。学校增设了生态文明类通识教育课程,开设了《生态文明概论》《森林与人类》等十几门课程。学校还在今年增加了生态学本科专业,为培养高水平生态文明建设者贡献力量。我们要突出绿色生态发展不,真正把生态文明的思想贯彻到办学育人的过程中。

  每位教师都应成为学生理想和的引人,这是新时代教师的责任义务和担当。推进“课程思政”是落实立德树人根本任务的需要,广大教师要转变重学术轻育人、重业务轻思政的思想,立足“不同学科专业的教师育人要求是一致”的这一论断,切实树立“育人为本,德育为先”的教育。

  百年大计,教育为本,高教大计,本科为本。本科教育处于人才培养的核心地位、教育教学的基础地位、新时代教育发展的前沿地位,教育必须按教育规律和人才成长规律办事。这一定位要求我们必须回归大学的本质职能。

  

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  “四个回归”是我国高等教育发展的基本遵循。我们要思想上、观念上再调整、人才培养再定位,明确学校、院系、教师的根本,明确人才培养的目标定位,明确学生的知识、能力、素质与新时代发展相适应的要求。

  目前我校部分教师对本科教学的荣誉感不强,一些教职工的教育思想观念、管理和敬业等尚不能适应创建特色鲜明的高水平大学的要求。我们要进一步提升教育教学,一方面把立德树人贯穿教育各领域,一方面要树立崭新的教育观、教师观和课堂观。

  建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程。高等教育是国家发展水平和发展潜力的重要标志。实现中华民族伟大复兴,对高等教育提出了更高的要求。作为高等学校,我们要切实提升本科教育质量,落实立德树人根本任务。

  作为一所林业高等学校,东林拥有一批面向行业的“老专业”,它们是学校的看家本领。但是学校个别“老专业”面对国家经济发展的新业态,出现了不适应,转型速度较慢。新时代,我们要不断梳理和改进过时的教育观念,主动对接国家战略需求,让“老专业”要焕发“新动能”、实现“新作为”,提升专业建设为生态文明建设、经济社会发展的服务能力。

  我们要通过“课程思政”建设,深度挖掘各门课程的思政资源,实现科学教育和人文教育的融通,让学生在课堂上体验和科学的魅力,提升价值选择能力、辨别能力、美丑鉴赏能力,实现专业授课中知识的传授与价值引导的有机统一,转变人才培养模式,实现课堂。

  学校一直非常重视本科教学工作,持续加大对本科教育建设的投入,持续深化教育教学综合,并取得明显成效。在基于OBE科专业人才培养方案、推进学分制、实施“双新”教育、构建学生自主+竞争转专业机制、全面落实第二学位培养机制、强化学生创新能力、深入推进国际教育合作等方面与新时代高教40条任务高度契合。学生学习的自主性和积极性不断提升,大学生创新创业热情不断高涨。我们要以本为本不,打牢学生成长发展的基础,为学生成才立业奠定立身之本。

  回归常识,就是学生要刻苦读书学习。大学生要合理“增负”,要提升大学生的学业挑战度,合理增加课程难度、拓展课程深度。对大学生既要有激励也要有约束,要改变考试评价方式,严格过程考评,把“水课”变成有深度、有难度、有挑战的“金课”。加强考试管理,严格过程考核,加大过程考核成绩在课程总成绩中的比重。林在2012年就启动推行考试方法,实现了“形成性”考核全面覆盖,提高了学生的学习自主性和学业质量。

  教育是民族振兴、社会进步的重要基石,是功在当代、利在千秋的德政工程,是国之大计、党之大计。我们现在所培养的学生正是“两个一百年”建设的中坚力量。我们从事的教育事业是伟大的,是光荣的、责任是重大的,我们要用高度的责任感、时不我待的紧迫感,切实担负起立德树人根本任务,为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和人、办民满意的教育贡献力量。返回搜狐,查看更多

  高水平大学建设需要高素质高水平教师队伍来支撑,教师队伍建设是学校发展的第一战略,是基础工作。广大教师要自觉寻找差距,自觉加强能力建设,提升教学能力,让广大教师成为素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超、方法技术娴熟的学生健康成长的指导者和引人。学校要大兴重教之风,大力营造关爱教师、帮助教师、教师、服务教师的良好氛围,让广大教师在岗位上更有幸福感、在事业上更有成就感、凤凰彩票下载社会上更有荣誉感。

  目前我校部分专业建设的抓手和目标还不明确。部分专业升级需要进一步提速。一些专业应对新业态经济形势、新工科专业建设、专业供给侧准备不足,学术型人才和交叉复合型人才成长径还不清晰。个别专业结构已不尽合理,很难符合新时代对人才培养的需求。我们要进行专业、升级和优化结构,完善现代信息技术与教育教学的深度融合,适时修订专业教材,科学构建课程体系,加强质量文化建设,提高学生和社会的满意度,建设一流的本科专业。

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